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2.5-6歲 寶貝音樂
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2.5-6歲 寶貝音樂

                                             

課程融會貫通奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)克羅茲音樂教學(xué)法,豐富的音樂元素,融合了中   西方文化。強(qiáng)調(diào)“綜合式、即興式、體驗(yàn)音樂,通過演唱、舞蹈、樂器、藝術(shù)、 畫畫環(huán)節(jié),藝術(shù)教育生活化,生活教育藝術(shù)化的教學(xué)模式隨心而樂,隨波舞動、 隨樂演奏。在平衡教育理念的引導(dǎo)下,通過給孩子創(chuàng)造一個全面豐富的音樂環(huán)  境,利用生活化,情境化的教育模式,最大化的把孩子對音樂的天性及創(chuàng)造力,表現(xiàn)力、想象力發(fā)揮出來。                                        

寶貝音樂(一):2.5-3歲

主要選用了一些朗朗上口的童謠,利用愉快和律動感受勻速拍子。同時(shí),通過學(xué)習(xí)說白、聽歌、表演、律動、樂器演奏,發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和音樂感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好。 樂理知識點(diǎn): 節(jié)拍:大拍點(diǎn)和小拍點(diǎn)、8拍子、 節(jié)奏:勻速節(jié)奏2/4的鞏固練習(xí)、間奏感知、 樂理:A-B 曲式的辨別、進(jìn)行曲風(fēng)格、角色表演 聽力:聽辨能力的學(xué)習(xí) 樂器演奏:鈴鼓、響板、木琴、雙響筒

寶貝音樂(二):3-4歲

選用奧地利兒童音樂,針對性的曲調(diào)風(fēng)格,探索兒童的生活經(jīng)驗(yàn),了解春夏秋冬四個節(jié)氣的不同特色。運(yùn)用歌曲中的律動游戲(行進(jìn)、徒步、蹲 、跳)訓(xùn)練小朋友大肌肉的穩(wěn)定性。有趣的尋找單音或者旋律(Do Re Mi…)游戲課程幫助孩子了解不同的唱音、音色、音高及節(jié)奏性。歌曲的能動性強(qiáng),利用簡單的旋律讓小朋友有機(jī)會創(chuàng)造不同的音樂作品。 樂理知識點(diǎn): 音階卡旋律dol / ri / mi / fa / sol / la / ti / 聽辯音樂的走向上下行、肢體造型 區(qū)別曲式結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)對音樂的想象能力 學(xué)習(xí)表演 拓展性思維 認(rèn)識時(shí)鐘,建立時(shí)間概念

寶貝音樂(三):4-5歲

學(xué)習(xí)簡單的樂理知識,豐富幼兒對音樂的認(rèn)知,現(xiàn)時(shí)通過肢體動作表現(xiàn)出音符時(shí)值,并作對比。從語言進(jìn)入節(jié)奏練習(xí),同時(shí)這個階段還會涉及到世界名曲的欣賞,拓寬音樂視野,提高音樂鑒賞能力、想象力和創(chuàng)造力。最后真正實(shí)現(xiàn)幼兒能自主地將音樂與語言、動作、歌詞、舞蹈、表演、演奏和美術(shù)結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)力。 樂理知識點(diǎn): 認(rèn)識音符:全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 認(rèn)識五線譜:線和間、線上音階的位置 樂器演奏:輪奏與合奏 全曲節(jié)奏、數(shù)來寶節(jié)奏 表演:情景角色、語詞問答 世界名曲賞析:感受爆破音

寶貝音樂(四):5-6歲

特殊的音樂標(biāo)記出現(xiàn)在孩子的面前,透過觀察,體驗(yàn)、理解這些標(biāo)記在音樂中的使用性,對節(jié)奏感的把握是一個較大的提高。會畫音符、讀譜、視奏、和聲及雙手合奏,了解較復(fù)雜的節(jié)奏型態(tài)。 樂理知識: 休止符、反復(fù)記號、高低音譜號 指令:特效音、旋律唱詞、 歌唱:二重唱、發(fā)出不同的特效音色 美術(shù)滴畫、手工創(chuàng)作 家庭樂器制作 歌唱與表演,角色分配

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